Обеспечение учащегося учебниками

Учебник имеет коммуникативную направленность, способствует развитию детей, формированию их учебной самостоятельности, становлению интереса к изучению русского языка, грамотности, навыка чтения и умения работать с учебной книгой. Обязательным дополнением к учебнику является тетрадь с печатной основой. 2-е издание, стереотипное.

Литературное чтение 1 класс – раскрытие индивидуальных способностей каждого ученика. Учебник Кубасова О.В. Литературное чтение1 класс формирует первоначальные читательские навыки и умения. Учебник содержит рассказы и стихотворения как российских, так и зарубежных авторов. Каждому рассказу предшествуют упражнения на тренировку наиболее сложных слов произведения, в конце урока даются разносторонние задания на закрепление пройденного материала. Основной целью программы является развитие устной речи учащихся, равно как и их творческого потенциала. Учебник формирует первоначальные читательские компетенции учащихся.

Рекомендованна Министерством образования и науки Российской Федерации; - с учётом планируемых результатов начального общего образования и программой формирования универсальных учебных действий у учащихся, отражённых в Основной образовательной программе начального общего образования

Учебник разработан в соответствии с требованиями нового Федерального стандарта начального образования и рассчитан на использование в общеобразовательных школах различного профиля. Учебник на доступном учащимся уровне даёт начальные представления о человеке, природе и обществе, знакомит с разнообразием и красотой окружающего мира, а также начинает формирование универсальных учебных действий.

Новизна этого курса, его образовательный и воспитательный потенциал определяются концепцией, призванной приблизить уровень музыкального образования в школе к современному уровню развития музыкального искусства за счёт адекватного освоения шедевров мировой и отечественной классики, включая наиболее развитые жанры и формы; за счет интенсификации развития музыкального мышления школьников и создания приоритета творческого начала во всех формах общения ребёнка с музыкой.